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 大師與學生 
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註冊時間: 週五 4月 30, 2010 1:32 pm
文章: 10628
來自: 金星... 住在 Taipei ... 玩在各地的天秤女...
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文章 大師與學生


一位音樂系的學生走進練習室,鋼琴上擺放著一份超高難度的全新的樂譜,他翻動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆盡。

已經3個月了,自從跟了這位新的指導教授之後,他不知道,為什麼教授要以這種方式整人?勉強打起精神,他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰琴音蓋住了練習室外、教授走來的腳步聲。

指導教授是個極有名的鋼琴大師。
授課第一天,他給自己的新學生一份樂譜。
「試試看吧!」他說。

樂譜難度頗高,學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。
「還不熟,回去好好練習!」教授在下課時,如此叮囑學生。

學生練了一個星期,第二週上課時正準備中,沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。

「試試看吧!」上星期功課,教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧戰。

第三週,更難的樂譜又出現了,同樣的情形持續著。

學生每次在課堂上都被一份新的樂譜剋死,然後把它帶回去練習,接著再回到課堂上,重新面臨難上兩倍的譜,卻怎麼樣都追不上進度,一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺。

學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。教授走進練習室。學生再也忍不住了,他必須向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質疑。

教授沒開口,他抽出了最早的第一份樂譜,交給學生。

「彈奏吧!」他以堅定的眼神望著學生。

不可思議的事發生了,連學生自己都訝異萬分,他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!

教授又讓學生試了第二堂課的樂譜,仍然,學生出現高水準的表現。演奏結束,學生怔怔地看著老師,說不出話來。

如果,我任由你表現最擅長的部份,可能你還在練習最早的那份樂譜,不可能有現在這樣的程度。」教授緩緩地說著。

人往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但,如果我們願意回首,細細檢視,將會恍然大悟,看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力,不也就在不知不覺間、養成了今日的諸般能力嗎?

因為,人,確實有無限的潛力!

美國奇異公司曾經有這樣的例子:
一位經理因表現優異被提升為副總經理,但做了2個多月馬上被撤換下來,這個老兄很生氣的直接去找總裁威爾許申訴;威爾許淡淡的告訴他:「你的表現確實和當經理時一樣賣力,但是你忘了你現在是副總經理。

一個成功的人往往是能隨時調整和改變自己的習慣和思考,去應付更多更艱難的挑戰;一昧地附應以往的成功影子而不思自我突破改變,還在表現你所謂最擅長的部份,往往最後會淪為時勢下的波臣!

有了這層體悟與認知,會讓我們更欣然樂意,面對未來勢必更多的難題!

這篇文章讓自己醒悟到要不斷進步的原因,希望也能鼓勵正在辛苦進步的你!


文:網路轉載

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